General Information
Analisis de comportamiento aplicado
(ABA)
Un enfoque científico utilizado para comprender y mejorar el comportamiento humano. Implica analizar, diseñar y evaluar cambios en el entorno para realizar cambios de comportamiento significativos. ABA se basa en observar y medir cómo el comportamiento interactúa con el medio ambiente. Al alterar factores ambientales, como lo que sucede antes y después de un comportamiento, ABA tiene como objetivo lograr cambios prácticos y significativos en el comportamiento.
ABA reconoce que el comportamiento está influenciado por factores ambientales pasados y actuales, así como por factores genéticos y fisiológicos.
Hay dos tipos principales de intervenciones en ABA:
Modelos de tratamiento integral (CTM): implican un amplio conjunto de prácticas destinadas a abordar los desafíos centrales del trastorno del espectro autista (TEA). Las CTM apuntan a objetivos de desarrollo y aprendizaje de amplio alcance.
Prácticas de intervención enfocadas: están diseñadas para enfocarse en habilidades u objetivos específicos para un estudiante con TEA. Tienen un enfoque más limitado, tienen objetivos claramente definidos y normalmente ocurren en un período de tiempo más corto en comparación con las marcas comunitarias.
En FoundArt
Nos adherimos a las pautas de la BACB, junto con los requisitos de investigación, literatura y seguros relevantes. Cada caso se revisa individualmente para crear un plan de tratamiento personalizado. Según las recomendaciones de nuestro analista supervisor, los clientes pueden convertirse en estudiantes de nuestro centro.
Nuestro centro ofrece intervención enfocada, donde RBT, BCaBA y BCBA utilizan nuestros recursos para trabajar con estudiantes individualmente o en grupos. Implementamos técnicas ABA a través de actividades como danza, artes visuales y música, promoviendo tanto el desarrollo de habilidades individuales como la interacción social.
Diseñamos nuestras actividades para enseñar habilidades valiosas como la motricidad fina, la paciencia, la concentración en las tareas y la reducción de conductas desadaptativas. Nuestro enfoque tiene como objetivo hacer que las intervenciones ABA sean efectivas y agradables.
Diagnóstico
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por dos características principales:
Dificultades en la Comunicación Social: Esto incluye desafíos con las interacciones sociales, la comprensión de señales no verbales y la formación de relaciones.
Comportamientos e Intereses Restrictivos o Repetitivos: Esto puede involucrar movimientos o discursos repetitivos, adhesión estricta a rutinas y un enfoque intenso en intereses específicos.
El DSM-5 no especifica la gravedad del TEA, sino que describe el nivel de apoyo que necesita un individuo. Además, el DSM-5 permite el diagnóstico de condiciones concurrentes, como discapacidad intelectual o trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), junto con el TEA. En contraste, el DSM-IV no permitía tales diagnósticos superpuestos.
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurodesarrollado común que típicamente comienza en la infancia y puede continuar hasta la adultez. Los niños con TDAH pueden tener dificultades para prestar atención, controlar comportamientos impulsivos y pueden ser excesivamente activos. Aunque es normal que los niños ocasionalmente tengan dificultades para concentrarse o comportarse, aquellos con TDAH experimentan estos desafíos de manera persistente y severa. Esto puede llevar a problemas en la escuela, en el hogar o con amigos.
El TDAH se categoriza en tres tipos:
-
Presentación Predominantemente Inatenta: Dificultad para concentrarse y seguir instrucciones.
-
Presentación Predominantemente Hiperactiva-Impulsiva: Actividad excesiva y acciones impulsivas.
-
Presentación Combinada: Una mezcla de síntomas inatentos, hiperactivos e impulsivos.
También aceptamos y abordamos otros diagnósticos relacionados con preocupaciones conductuales.